Suite à la réforme de la formation initiale encadrée par le BO n°27 du 2 juillet 2026, une période transitoire de deux ans a été instaurée. Durant cette phase, les recrutements s’effectuent conjointement par le biais de l’ancien concours de niveau master et du nouveau concours de niveau licence.
Ce nouveau concours vise à anticiper la formation initiale afin de mieux préparer les futurs enseignants et d’articuler plus étroitement théorie et pratique au sein du master Enseignement et Éducation (M2E).
De ce fait, de nombreux étudiants sont amenés à venir en stage dans les écoles. Les fonctionnaires stagiaires titulaires du master MEEF exercent à temps plein et suivent une formation en parallèle. D’autres fonctionnaires stagiaires exercent à mi-temps face aux élèves et poursuivent le M2E en deuxième année. Les lauréats du nouveau concours L3 qui démarrent la première année du M2E sont, quant à eux, qualifiés d’élèves fonctionnaires et effectuent 12 semaines de stage d’observation et pratique accompagnée.
L’ensemble de ces étudiants perçoit une rémunération. Toutefois, le nouveau CRPE est désormais assorti d’un engagement de servir quatre ans au sein de la fonction publique. Le SNALC considère que cette contrainte est contre-productive, dans la mesure où ce concours a précisément pour vocation de renforcer l’attractivité du métier. Par ailleurs, cette réforme a d’ores et déjà occasionné des perturbations notables lors des opérations de mouvement dans plusieurs départements. Localement, certains services ont laissé des collègues dans l’incertitude quant à leur affectation jusqu’à mi-juillet.
Afin d’accompagner au mieux les lauréats de ce nouveau concours, le SNALC a élaboré un dossier Lauréats du nouveau CRPE sous forme de questions-réponses, abordant des thématiques variées telles que la formation initiale, la rémunération, les outils administratifs, ainsi que les droits et devoirs des futurs professeurs des écoles
Article paru dans la revue du SNALC Quinzaine universitaire n°1518-École du 30 octobre 2026
