Lauréats du nouveau CRPE : les réponses à vos questions

Rédigé par Aurélie ANTRIG et Christelle TRAPPLER, SNALC secteur premier degré
publié le 8 octobre 2026
Droits et devoirs, Fonctions dans l'école, Infos pratiques, Le premier degré

2026-2027 est une année charnière pour la formation initiale.

La réforme de la formation initiale et du concours de recrutement des professeurs des écoles permet désormais aux étudiants de passer le concours au niveau bac+3 et de prétendre à une rémunération qui intervient plus tôt dans leur cursus.

La formation se prolongera au-delà de la titularisation (formation continuée en T1, T2 et T3) et pourra ainsi s’étaler sur 8 années au total.

Afin de comprendre les différents aspects de ces changements, mais aussi de mieux appréhender le début de carrière à l’issue du concours niveau licence, le SNALC vous propose ce dossier sous forme de foire aux questions.

1. COMMENT SE DÉROULE LE PARCOURS AVANT LE CONCOURS ?

Deux systèmes de formation vont coexister :

Des stagiaires lauréats de l’ancien CRPE (concours de recrutement de professeurs des écoles) niveau master (qui disparaîtra en 2028)
Des stagiaires du nouveau CRPE niveau licence

Pendant les deux années de transition de la réforme, des concours seront ouverts aux niveaux bac + 3 et bac + 5.

En parallèle, des étudiants tout juste lauréats du Bac pourront suivre la nouvelle licence professorat des écoles (LPE) pour passer le CRPE à l’issue de cette licence.

La LPE est une formation pluridisciplinaire et universitaire, qui aborde le métier de professeur des écoles dans toute sa diversité. L’objectif principal de cette licence est de préparer les étudiants de manière complète, progressive et professionnalisante au métier de professeur des écoles et aux épreuves du CRPE.

Pour devenir PE, un bachelier peut également s’inscrire dans une licence disciplinaire classique et passer le CRPE en fin de licence (L3). Des préparations aux concours seront alors proposées en licence par les universités.

2. COMMENT SE DÉROULE LA FORMATION À L'ISSUE DU CONCOURS ?

Références réglementaires pour les lauréats du concours niveau licence :

Décret 2025-352 du 17 avril 2025 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051490773
Décret 2026-478 du 10 juin 2026 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000054237754
Arrêté du 16 juin 2026 sur les modalités de la formation initiale et de formation d’adaptation à l’emploi des personnels enseignants et d’éducation de l’enseignement public : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000054283848

Le master M2E s’adresse aux étudiants titulaires d’une licence, sans expérience préalable dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation, et lauréats des concours de l’enseignement, désormais accessibles à bac + 3.

Plus précisément, le M2E mention « Professorat des écoles » prépare les lauréats du CRPE à exercer dans les écoles maternelles et élémentaires. Polyvalence, diversité des élèves et enjeux éducatifs contemporains seront, entre autres, au programme des enseignements de ce master.

La première année (master 1) : les lauréats sont nommés et affectés en qualité d’élèves fonctionnaires en académie :

Formation et terrain : 12 semaines de stages d’observation et de pratique accompagnée (SOPA) et 450 à 500 heures de formation en Master 1 ;
Rémunération : environ 1 400 € nets mensuels (selon les prévisions du ministère).

La deuxième année (master 2) : ils deviennent fonctionnaires stagiaires :

Formation et terrain: stage en responsabilité à mi-temps et 300 heures de formation ;
Rémunération: environ 1 800 € nets mensuels.

Attention à l’engagement de servir : Pour les lauréats des concours nommés et affectés à compter de la session 2026 et ultérieurement, qui effectuent la formation en deux ans (un an comme élève fonctionnaire, puis un an comme fonctionnaire stagiaire), la titularisation implique un engagement de servir pendant une durée de quatre ans dans la fonction publique, à compter de leur titularisation (BO n°27 du 2 juillet 2026). En cas de manquement à cette obligation (par exemple en cas de démission), les intéressés doivent, sauf exceptions, rembourser au Trésor public une somme, dont les modalités de calcul sont fixées par le ministère.

L’Étudiant est :	Statut administratif	Temps de service	Formation
Titulaire du BAC	Élève fonctionnaire	Temps complet en formation universitaire	10 semaines de stage d’observation réparties sur la Licence LPE 1ère année LPE 2e année LPE 3e année
Titulaire d’une Licence et lauréat CRPE	Élève fonctionnaire	Formation universitaire et 12 semaines de stage d'observation et de pratique accompagnée (SOPA)	M2E 1ère année
Titulaire d'un Master 1ère année et lauréat CRPE Bac+3	Élève fonctionnaire ou Fonctionnaire stagiaire Les lauréats des concours externes L3 ayant validé une 1ère année de master disciplinaire, compte tenu de l’adéquation entre leur formation antérieure et les fonctions qu’ils ont vocation à exercer, peuvent être nommés fonctionnaires stagiaires et accéder directement à la deuxième année du parcours M2 sur décision de la commission académique.	Formation universitaire et 12 semaines de stage d'observation et de pratique accompagnée (SOPA) Mi-temps en école en responsabilité avec formation INSPÉ.	M2E 1ère année M2E 2e année
Titulaire du Master MEEF 1ère année et lauréat CRPE Bac+3	Fonctionnaire stagiaire	Mi-temps en école en responsabilité avec formation INSPÉ	M2E 2e année
Titulaire du Master MEEF 2e année et lauréat CRPE Bac+5	Fonctionnaire stagiaire	Temps plein en école en responsabilité d’une classe + 10 à 20 jours de formation INSPÉ	Stage post-Master

https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/reforme-formation-initiale-professeurs

3. QUELS SONT LES DIFFÉRENTS TYPES DE CONCOURS ?

Il existe 3 types de concours de recrutement de professeurs des écoles :

Les concours externes, qui s’adressent aux candidats possédant certains diplômes.
Les troisièmes concours, qui s’adressent aux candidats ayant exercé une activité professionnelle pendant au moins cinq ans dans le cadre de contrats de droit privé, sans diplôme spécifique requis.
Les concours internes, qui s’adressent aux fonctionnaires et/ou à certains agents non titulaires qui ont accompli une durée déterminée d’exercice dans les services publics ou d’enseignement et qui remplissent les conditions de diplôme exigées.

Ces concours sont organisés en parallèle chaque année ; les résultats paraissent en juin et chaque concours dispose de sa liste complémentaire en cas de désistement.

https://www.devenirenseignant.gouv.fr/enseigner-de-la-maternelle-a-l-elementaire-le-crpe-1377

4. QUEL EST LE CONTENU DE LA FORMATION INITIALE ?

La formation initiale des professeurs des écoles se déroule désormais sur trois périodes différentes qui se répartissent sur huit années au total.

Niveau / Étape	Formation / Intitulé	Période / Durée
Niveau 1	La licence « Professorat des écoles » ou une autre licence disciplinaire	Pendant les trois premières années d’études supérieures entre le baccalauréat et le CRPE
Description : Maîtriser les savoirs académiques nécessaires à l’enseignement. Tirer parti, lors des mises en situation professionnelle, de l’accompagnement proposé pour construire et mettre en œuvre des enseignements.
Niveau 2	Le master « Enseignement et éducation professorat des écoles »	Pendant deux ans, de l’obtention du CRPE à la titularisation
Description : Mobiliser les savoirs académiques et les compétences professionnelles pour agir de façon autonome dans la plupart des situations, en s’intégrant dans un collectif de travail.
Niveau 3	La formation continuée	Au cours des trois années suivant la titularisation
Description : Exercer les compétences professionnelles en répondant aux besoins de tous les élèves et en s’engageant dans un collectif de travail.

Le référentiel est organisé selon quatre blocs de compétences :

Maîtriser les disciplines et enseigner dans le cadre de la polyvalence (62 % du master, soit 480 heures)
S’approprier et enseigner les mathématiques	S’approprier et enseigner l’EPS
S’approprier et enseigner le français	S’approprier et enseigner une langue vivante étrangère ou régionale
S’approprier et enseigner les sciences et la technologie	S’approprier et enseigner les arts
S’approprier et enseigner l’histoire, la géographie et l’enseignement moral et civique
Connaître les élèves et le contexte d’enseignement pour adapter sa pratique professionnelle
Connaître et prendre en compte la diversité des élèves	Mettre en œuvre son enseignement
Contribuer aux éducations transversales	Accompagner le parcours de l’élève de l’école maternelle jusqu’au collège
Contribuer à la qualité du climat scolaire
Devenir acteur du service public d’éducation
Inscrire son action dans les valeurs et principes de la République	Connaître les droits et obligations du fonctionnaire dans le cadre du service public d’Éducation
Connaître le système éducatif français pour mieux y inscrire son action	Construire des relations de qualité avec les familles
Inscrire son action dans une dynamique d’équipe et partenariale	Agir dans un cadre collectif pour la protection de l’enfance
S’inscrire dans une perspective de développement professionnel continu
S’inscrire dans une démarche de recherche pour développer ses compétences professionnelles	S’inscrire dans un collectif professionnel
Utiliser le numérique pour agir et se former dans un environnement professionnel

Répartition du temps d’enseignement et stages :

En M1 : 33% de stages (12 semaines) et 530 heures de formation
En M2 : 50% de stages (18 semaines) et 50% de formation, soit 250 heures

Référentiel de formation du professorat des écoles :

https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Special1/ESRS2610301A

https://www.devenirenseignant.gouv.fr/le-master-m2e-une-formation-professionnalisante-pour-les-futurs-enseignants-et-conseillers-d-1527

5. QUELLES SONT LES INFORMATIONS ET LES OUTILS ADMINISTRATIFS À MAÎTRISER ?

L’arrivée dans l’Éducation nationale implique la découverte d’une administration codifiée utilisant son jargon et ses outils, auxquels il faut très rapidement s’habituer.

En début d’année scolaire, des éléments sont communiqués et ils accompagneront le fonctionnaire stagiaire durant toute sa carrière. Parmi eux, le NUMEN (NUMéro d’identifiant Éducation Nationale) qui est un identifiant personnel, confidentiel et indispensable aux démarches administratives tout au long de la carrière. Il est à conserver absolument.

Une adresse e-mail professionnelle académique est également attribuée. Il s’agit du seul moyen de communication et d’échange avec l’administration et avec la hiérarchie. Un identifiant et un mot de passe accompagneront cette adresse e-mail, afin que le stagiaire puisse accéder à diverses applications académiques, lui permettant de suivre son évolution de carrière (I-Prof), de consulter ses mails professionnels sur la messagerie académique, d’éditer ses états de frais pour remboursements (Chorus)…

Concernant la rémunération, il faudra se rendre régulièrement sur le site de l’ENSAP afin de consulter, voire de télécharger, ses fiches de paie.

6. QU’EST-CE QUE LE CLASSEMENT ?

Le classement permet de prendre en compte la carrière antérieure et de l’intégrer dans l’ancienneté de professeur des écoles. Cette démarche influe directement sur la rémunération en faisant gagner un ou plusieurs échelons. Elle n’est donc pas à négliger. Le conseil du SNALC : être vigilant et exhaustif !

La procédure

En début d’année scolaire, le rectorat ou la DSDEN (selon l’académie) propose aux lauréats des concours de compléter leur dossier de demande de classement. La demande doit impérativement être transmise dans les deux premiers mois de l’année de stage, par voie postale ou de manière dématérialisée. Il convient donc de se renseigner sur les dispositions locales auprès de votre section SNALC.

Le cadre réglementaire

C’est le décret n° 2023-729 du 7 août 2023 qui fixe les règles de calcul en vigueur pour les différentes situations. Après avoir calculé l’ancienneté accumulée, un ratio est appliqué afin de déterminer l’ancienneté dans le nouveau corps pour fixer l’échelon dont découle l’indice de rémunération.

Suivant le parcours professionnel antérieur, différentes règles de calcul s’appliquent. Par exemple, l’ancienneté est reprise à 100 % dans le cadre d’un service civique tandis que les autres services sont repris à taux variables ou sous la forme de bonification d’ancienneté.

Les services pris en compte comprennent notamment :

les services effectifs dans la fonction publique ;
les expériences professionnelles en entreprise, dans le secteur privé ;
le service national ou militaire ;
le service civique ;
les périodes de formation ;
les services dans des organismes internationaux.

Les pièces justificatives à fournir varient d’une situation à l’autre.

Voici quelques cas de figure :

Le secteur privé Reprise des années d'activité : prise en compte des services réalisés dans le secteur privé pour les lauréats des concours externes et internes. Exemple : un collègue ayant travaillé 12 ans dans le secteur privé aura donc 8 années reprises (12 × 2/3 = 8).	Anciens contractuels Suppression de la clause de non-interruption : il est possible de comptabiliser les années de service de droit public même s'il y a eu une interruption entre les contrats. Agents non-enseignants de droit public : reprise à taux variables de l’ancienneté selon la nature du service. Concerne notamment les AED, AESH et contractuels enseignants.
Doctorat & alternance + 2 ans maximum Pour les doctorants : bonification d'ancienneté correspondant à la période de préparation du doctorat, sous conditions.	Contractuels à temps partiel ou incomplet Temps partiel / temps incomplet à 50 % et plus : considéré comme un temps plein pour le calcul des années d'ancienneté. Temps incomplet inférieur à 50 % : les périodes d'activité sont comptabilisées proportionnellement au temps de travail effectivement accompli.

Les conseils du SNALC

En pratique, le SNALC conseille d’adopter les réflexes suivants :

Lire attentivement la circulaire départementale ou académique concernant la procédure ;
Rassembler les justificatifs de services antérieurs dès les résultats du concours ;
Se faire connaître rapidement auprès de son gestionnaire, dès la prise de fonction, pour l’informer de sa volonté de faire reconnaître ses services antérieurs.

Décret n° 2023-729 du 7 août 2023 modifiant les conditions de classement du personnel enseignant, d’éducation et psychologue de l’éducation nationale relevant du ministre de l’Éducation nationale : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047942974

7. QUI EST LE SUPÉRIEUR HIÉRARCHIQUE DU PE ?

Le professeur des écoles est un agent du ministère de l’Éducation nationale. La hiérarchie est organisée sur l’ensemble du territoire de manière pyramidale.

Au niveau national	Ministre de l'Éducation nationale	Définit les grandes lignes de la politique éducative à l’échelle nationale.
Au niveau régional	Recteur de région académique	Veille à l’unité et à la cohérence des politiques éducatives à l’échelle d’une des 18 régions.
Au niveau de l’académie	Recteur d’académie	Conduit les politiques éducatives dans l’une des 30 académies.
Au niveau départemental	IA-DASEN (Inspecteur d’académie - Directeur académique des services de l’Éducation nationale)	Pilote les services départementaux de l’Éducation nationale.
Au niveau de la circonscription	L’Inspecteur de l'Éducation nationale (IEN)	Pilote une circonscription. Est le supérieur hiérarchique direct des professeurs des écoles. Est assisté par les conseillers pédagogiques de circonscription.

8. QUELS SONT MES DROITS ET MES DEVOIRS ?

L’élève fonctionnaire et le fonctionnaire stagiaire ont les mêmes droits et les mêmes obligations que les fonctionnaires titulaires, notamment : le droit à la protection fonctionnelle, le droit de grève, le droit aux congés, ainsi que l’obligation d’exercer leurs fonctions avec dignité, impartialité, intégrité, neutralité et probité, de respecter la discrétion et le secret professionnels, et le devoir d’obéissance hiérarchique.

En cas de manquement, ils s’exposent à une sanction disciplinaire.

9. COMBIEN D’HEURES DOIS-JE EXERCER ?

Les ORS des professeurs des écoles sont définies par les décrets 2008-775 et 2017-444 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000034315959. Elles sont composées de 24 heures de classe hebdomadaires et 108 heures annualisées.

Le décret n° 2017-444 du 29 mars 2017 précise que :

« Les cent-huit heures annuelles […] sont réparties de la manière suivante :

1° Trente-six heures consacrées à des activités pédagogiques complémentaires organisées dans le projet d’école, par groupes restreints d’élèves, pour l’aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d’école ;

2° Quarante-huit heures consacrées aux travaux en équipes pédagogiques, aux relations avec les parents, à l’élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation pour les élèves handicapés ;

3° Dix-huit heures consacrées à des actions de formation continue, pour au moins la moitié d’entre elles, et à de l’animation pédagogique ;

4° Six heures de participation aux conseils d’école obligatoires. »

Le temps de travail est difficile à quantifier. Il ne faut pas tomber dans le piège de la surcharge de travail qui mène à l’épuisement. Le SNALC recommande de comptabiliser ses heures grâce à son tableau de suivi des 108h .

Certaines règles et dispositions s’appliquent, présentées dans cet article : https://snalc.fr/temps-de-travail-quelles-obligations/

10. QUELLE SERA MA RÉMUNÉRATION ?

La première année, les lauréats seront nommés et affectés en qualité d’élèves fonctionnaires, ils seront rémunérés environ 1 400 € nets par mois selon les prévisions du ministère.

La deuxième année, ils seront fonctionnaires stagiaires. Leur rémunération sera d’environ 1 800 € nets mensuels.

Ces derniers débutent à l’échelon 1 de la classe normale (sauf reclassement) et sont rémunérés selon la grille indiciaire :

Au traitement de base peuvent s’ajouter des primes, des indemnités :

Il est également possible de bénéficier de :

La prime d’installation (jusqu’à 2 000 €) selon votre affectation (uniquement dans certaines zones).
L’AIP (Aide à l’Installation des Personnels) destinée à contribuer à la prise en charge des frais au titre du 1^er loyer, les frais d’agence, le dépôt de garantie ou de déménagement.
Pour les temps-pleins : à un remboursement des frais de déplacement pour les journées de formation (10 à 20 sur l’année).
Pour les mi-temps : l’IFF (indemnité forfaitaire de formation), un dédommagement couvrant les déplacements effectués à l’INSPÉ sous forme d’un forfait de 110 € par mois sur 10 mois.

11. QUELS SONT LES ACRONYMES PRINCIPAUX DE L'ÉDUCATION NATIONALE ?

Les sigles ou acronymes sont très fréquemment utilisés au sein des équipes, c’est pourquoi il est essentiel de les connaître.

AESH	Accompagnant d'élève en situation de handicap	LSU	Livret scolaire unique
APC	Activités pédagogiques complémentaires	PAI	Projet d'accueil individualisé
ATSEM	Agent territorial spécialisé des écoles maternelles	PAP	Plan d'accompagnement personnalisé
CAPPEI	Certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive	PEMF	Professeur des écoles maître formateur
CMPP	Centre médico-psycho-pédagogique	PES	Professeur des écoles stagiaires
CPC	Conseiller pédagogique de circonscription	PPMS	Plan particulier de mise en sûreté
DSDEN	Direction des services départementaux de l'Éducation nationale	PPRE	Programme personnalisé de réussite éducative
DYS	Troubles des apprentissages	PPS	Projet personnalisé de scolarisation
ECEL	Enseignant classe élémentaire	RASED	Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté
ECMA	Enseignant classe maternelle	SEGPA	Section d'enseignement général et professionnel adapté
EEPU	École élémentaire publique	SESSAD	Service d'éducation spéciale et de soins à domicile
EMPU	École maternelle publique	TDAH	Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité
GEVA-SCO	Guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation	TRS	Titulaire remplaçant de secteur
IEN	Inspecteur de l'Éducation nationale	TSA	Trouble du spectre de l'autisme
INSPÉ	Institut national supérieur du professorat de l'éducation	ULIS	Unité localisée pour l'inclusion scolaire