Les évaluations d’école, généralisées à la rentrée 2022, sont désormais bien connues des PE qui ont quasiment tous été confrontés à ce dispositif chronophage.
Jusqu’à présent, l’évaluation se déroulait selon les étapes suivantes : préparation de l’auto-évaluation et conception des questionnaires, analyse des réponses, rédaction et transmission du rapport d’auto-évaluation aux évaluateurs externes, évaluation externe, réception du rapport d’évaluation externe puis présentation du rapport final au conseil d’école.
Depuis la délibération du conseil d’évaluation de l’École de février 2026, ces modalités évoluent : au-delà du rapport final, ce sont désormais les rapports d’auto-évaluation et d’évaluation externe qui sont rendus accessibles à la mairie mais aussi à toute la « communauté éducative » (familles, périscolaire…).
Le SNALC s’oppose à la diffusion élargie de ces documents de travail intermédiaires à des tiers, même si « la confidentialité est rappelée » et qu’il est demandé aux personnes ayant accès aux rapports « d’en faire un usage responsable ».
L’école doit être et demeurer le lieu d’expertise des professeurs des écoles. Les partenaires peuvent être consultés dans le cadre de ces évaluations, mais ils ne doivent pas en devenir des acteurs à part entière.
