Le document cadre des évaluations d’école a été récemment modifié. Si les modifications restent marginales, elles ne sont pas anodines, notamment concernant l’accès de la « communauté éducative » à des documents jusqu’alors internes…
Jusqu’à présent, l’évaluation se déroulait selon les étapes suivantes : préparation de l’auto-évaluation et conception des questionnaires, analyse des réponses, rédaction et transmission du rapport d’auto-évaluation aux évaluateurs externes, évaluation externe, réception du rapport d’évaluation externe puis présentation du rapport final au conseil d’école.
Depuis la délibération du conseil d’évaluation de l’École de février 2026, ces modalités évoluent : au-delà du rapport final, ce sont désormais les rapports d’auto-évaluation et d’évaluation externe qui sont rendus accessibles à la municipalité (envoyés par l’IEN au directeur du service éducation, à l’adjoint en charge des questions scolaires ou au Maire directement) mais aussi mis à la disposition de toute la « communauté éducative » (familles, périscolaire…).
Réécriture :
Le SNALC rappelle sa ferme opposition aux évaluations d’école : charge de travail excessive, utilité pédagogique faible, remise en cause de la liberté pédagogique, risque de mise en concurrence des écoles… La diffusion “élargie” de documents intermédiaires s’apparente clairement à un manque de confiance et à une intrusion supplémentaire.
Article publié dans la revue du SNALC Quinzaine universitaire n°1515-École du 10 juillet 2026
