Axe 4 : pour une véritable éducation du physique
Le SNALC est très attaché à l’éducation du physique et pas seulement par le physique. Une éducation qui donne toute sa place au corps, à la motricité, aux apprentissages moteurs qui constituent le cœur du métier, à la spécificité et l’utilité scolaire et sociale de notre discipline. Sources : Les dérives d’une éducation « par » le physique […]
Axe 3 : pour la reconnaissance de la pénibilité du métier et l’aménagement des fins de carrière
Les enseignants d’EPS sont particulièrement touchés par la souffrance au travail, dès 30 ans, plus encore après 50 ans et particulièrement les femmes (Étude DEPP). Le SNALC porte des solutions urgentes d’aménagement des fins de carrière et milite pour que cette pénibilité soit reconnue dans les conditions de départ à la retraite. La retraite progressive n’est ni […]
Axe 2 : pour des temps de service identiques aux autres disciplines
Les enseignants d’EPS travaillent 4,5 années de plus que leurs homologues sur l’ensemble de leur carrière et dans des conditions souvent très difficiles. Cette discrimination injustifiée doit cesser ! Le SNALC revendique l’intégration des P. d’EPS dans le corps des professeurs certifiés ou l’accès aux mêmes temps de service que les autres disciplines : 15 h d’enseignement et 3 h d’AS […]