La Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) a publié le Panorama statistique des personnels de l’enseignement scolaire 2025-2026 dont le chapitre 12 permet une visualisation à la fois globale et détaillée de la situation des AESH.
À la rentrée 2025, on dénombre 138 200 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) ce qui représente un personnel sur dix et quatre personnels non enseignants sur dix.
68 % sont en CDI contre à peine 16 % en 2020, une évolution permise par le décret 2023-597 du 17 juillet 2023.
Les AESH sont majoritairement des femmes (94 %) et l’âge moyen de ces personnels est de 45,9 ans. Ce dernier a augmenté de 1,3 an depuis 2020. Les plus de 50 ans représentent 40 % des effectifs et les moins de 35 ans n’en représentent que 14 %. Néanmoins, Paris et Amiens sont les académies hexagonales où la part des moins de 35 ans est la plus élevée (+ de 21 %), tout comme dans les DROM, notamment à Mayotte et en Guyane (+ de 43 %). La Bretagne, la Corse, Nice et Poitiers constituent les académies qui recensent une forte concentration des plus de 50 ans (+ de 45 %). La part des hommes parmi les AESH est plus importante à Paris (19 %) et en Guyane (14 %).
Les AESH effectuent une quotité horaire supérieure dans le second degré (70 %) par rapport au premier degré (62 %). Ils exercent majoritairement à temps incomplet (98 % d’entre eux) avec une quotité moyenne de 64 % d’un temps plein, soit 25 heures hebdomadaires, pour un salaire net mensuel de 1 090 €. Les mesures de revalorisation mise en œuvre en 2024 ont généré une augmentation du salaire net moyen, en euros constants, de 4,2 %.
Depuis 2014, la mission d’aide aux personnels en situation de handicap en milieu scolaire est exercée par les Accompagnants des Personnels en Situation de Handicap (APSH). 560 APSH exercent leur fonction auprès de ces personnels dont un tiers dans le premier degré et les autres dans le second degré.
78 % des AESH présents en 2022 le sont toujours en 2025 et 21 % ne sont plus en activité dans l’Éducation nationale.
Entre 2024 et 2025, près de la moitié des AESH ont eu au moins un congé pour raison de santé avec une moyenne de 13 jours pour un congé de maladie ordinaire et de 18 jours pour l’ensemble des congés pour raison de santé. Ils prennent en moyenne autant de congés maternité que les autres personnels de l’Éducation nationale.
Les AESH sont majoritairement affectés en PIAL et 75 % déclarent exercer dans un seul établissement. Pour ce qui est de l’accompagnement, 12 % des AESH déclarent avoir une notification individuelle. Ils sont toutefois moins nombreux à n’intervenir qu’auprès d’un élève ; 19 % en suivent de 6 à 8 et 20 % en suivent 9 et plus. Toutefois, dans la pratique, ils accompagnent 1,6 fois plus d’élèves que ceux qui leur sont notifiés.
Source : figure 12.11 « Répartition des AESH selon le nombre d’élèves accompagnés (en %) », page 338 du Panorama statistique des personnels de l’enseignement scolaire 2025-2026.
Enfin, en 2025, 93 % des AESH estiment que leur salaire est inadapté au regard de leurs missions et du travail effectué. Ils déplorent un manque de reconnaissance et de considération financière et sociale. Toutefois, 85 % déclarent avoir l’impression de faire quelque chose d’utile aux autres.
Pour le SNALC, ces dernières statistiques ne sauraient faire oublier la réalité d’un environnement professionnel extrêmement dégradé, et de facto inacceptable, pour les AESH !
Pour le SNALC, les AESH doivent impérativement accéder à un statut de fonctionnaire car leur rôle crucial dans l’inclusion scolaire n’est plus à démontrer et leurs conditions d’emploi et de travail très précaires n’ont que trop duré !
