Spécialisée dans l’usage du cinéma pour les enseignements, la plateforme VOD Zérodeconduite met à disposition des professeurs un dossier pédagogique sur le film L’Abandon qui retrace les onze derniers jours de Samuel Paty.
Ses 53 pages sont téléchargeables gratuitement sur le site. Il a été conçu initialement pour des élèves à partir de la 4e. Son préambule précise néanmoins que c’est au professeur de « juger par lui-même si le film est adapté à ses classes ». Le SNALC rappelle que le choix d’une ressource relève en effet de la seule compétence de l’enseignant qui exerce sa liberté pédagogique dans le cadre des programmes (Article L. 912-1-1 du Code de l’éducation).
Or le dossier prend soin de s’appuyer sur ces derniers, à la fois pour le collège et le lycée (LGT et voie professionnelle) dans les disciplines suivantes : Français, EMI, Sciences numériques et Technologie, Langues vivantes, ainsi que les options Droits et grands enjeux du monde contemporain, Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques.
Le SNALC salue le souci d’accompagnement des professeurs qui se voient offrir la possibilité d’envoyer leurs questions et suggestions à une adresse mail dédiée tandis qu’une fiche pratique leur apporte aide et conseils pour planifier des séances de cinéma avec leurs classes. Éligibles à un financement Pass Culture, elles peuvent être organisées dès à présent et pendant toute l’année 2026-2027.
Les activités pédagogiques, prévues en amont et en aval du film, s’articulent quant à elles autour de 3 axes :
- Laïcité et liberté d’expression : le cours de Samuel Paty ;
- Engrenage et responsabilité ;
- Fiabilité des sources sur lesquelles se base le film.
Le dossier propose également des éléments de réponse aux possibles réactions des élèves, voire à leurs éventuelles contestations. Une anticipation qui s’avérera utile et inspirante pour les collègues, à l’instar des mises en situation, formatrices à la prise de distance critique, invitant les élèves à réfléchir aux ressorts des motivations des différents personnages.
Cette démarche rigoureuse offrira, à n’en pas douter, un soutien précieux dans l’approche pédagogique du film.
Article publié dans la revue du SNALC Quinzaine universitaire n°1515 du 10 juillet 2026
