francebleu – Wendy Bouchard

 À nos côtés, Jean-Rémi Girard, qui est professeur de français et président du SNALC, le syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur. Bonjour Jean-Rémi Girard. 

SNALC – Jean-Rémi Girard

Bonjour Wendy Bouchard. 

francebleu – Wendy Bouchard

Alors, on entend bien que l’école concerne tout le monde et que tout le monde a un avis sur l’école. Il y a une charge mentale quand même du côté des enseignants qui est colossale parce qu’on dit toujours que l’école est le lieu de tous les possibles. Si on n’arrive pas à résoudre un problème, il faut que cela se passe à l’école.

SNALC – Jean-Rémi Girard

Oui, d’ailleurs, c’est une tendance que l’on observe de plus en plus. Comme on a pas mal de difficultés parfois dans les familles, dans la société en général, la facilité est de dire qu’il suffit de mettre cela à l’école. On voit alors fleurir tout un tas de sujets très intéressants, sur lesquels d’ailleurs on travaille parfois, mais l’on est censé finalement servir de béquille à toute la société, sachant que l’école est en crise aujourd’hui. On a du mal à recruter des enseignants, il y a une désaffection pour nos métiers, et ce n’est pas simple de gérer d’une part un système qui est essentiel dans la société, un des piliers de la République auquel on demande de plus en plus, et en même temps, sur le plan individuel des professeurs, des accompagnants d’élèves en situation de handicap, des personnels qui ont le moral dans les chaussettes, comme le montrent les enquêtes du ministère lui-même. 

francebleu – Wendy Bouchard

En tout cas, on va vous soumettre un certain nombre de propositions écrites ou orales, parce qu’on a 4 ou 5 auditeurs qui veulent déjà participer, et qui ont participé à cette consultation en ligne sur Make.org. Axel Dauchez, je vous donne par exemple l’idée de Simon. Simon a 29 ans et il dit qu’il faut rétablir la note de vie scolaire au collège et au lycée pour inciter les élèves à adopter un bon comportement voire l’améliorer. La note de vie scolaire, Jean-Rémi Girard…?

SNALC – Jean-Rémi Girard

Alors, la note de vie scolaire, j’ai connu parce que j’étais professeur de collège à une époque où ça existait encore. C’était fabriqué de manière artificielle en réalité. Ce qui marchait pas mal en revanche, et que nous avions adopté avec d’autres collègues, c’était d’avoir dans nos cours une évaluation sur l’attitude, le travail, le fait d’apporter ses affaires, au sein du cours. Parce qu’à partir du moment où on fait une note globale sur le trimestre de tout le monde, ça commence à devenir très compliqué de l’articuler, de la réfléchir collectivement, et elle ne veut souvent plus dire grand-chose à la fin. En revanche, dans sa classe, effectivement, ça peut être ; je l’ai vécu, je l’ai utilisé, et ça avait une grande, grande efficacité. 

francebleu – Wendy Bouchard

Voilà une de ces 1304 propositions. Elles sont en général très concrètes, Axel Dauchez. C’est ça la vertu de ces consultations aussi […] Bien sûr, recentrer les apprentissages. On comprend très bien ce que vous voulez dire, et Jean-Rémi Girard peut réagir.

SNALC – Jean-Rémi Girard

C’est une idée très intéressante, et d’ailleurs, certaines disciplines ont connu une sorte d’évolution vers de plus en plus d’abstraction, ce qui les rend de moins en moins faciles parfois à comprendre, y compris pour les élèves. Je pense à la technologie. La discipline de la technologie, nous, on faisait de la technologie et on était en train de fabriquer des objets. En fait, c’est une discipline qui a perdu beaucoup de cet aspect-là, et on est en train d’y revenir un petit peu, sauf que maintenant on n’a plus le matériel, on n’a plus ce qu’il faut en termes de matériel non plus, et ça a probablement été une grande perte. Je rappelle qu’on vient de supprimer la technologie en classe de sixième. C’est probablement une grosse erreur.

C’est toujours très compliqué si on va sur l’aspect de “ce qui servira plus tard” ou “ce qui a une utilité immédiate” de savoir qui décide de ce qui a une utilité immédiate. Je suis professeur de français, par exemple. La poésie a rarement une utilité immédiate. Néanmoins, il me semble que c’est quelque chose de très important à l’école, et je ne pense pas du tout que l’auditrice dise quelque chose de différent. Mais c’est toujours compliqué de savoir à quel moment le côté “ça va vous être utile” marche, parce que parfois ça ne vous est pas utile, et parfois, on ne sait pas que ça va nous être utile plus tard non plus.

francebleu – Wendy Bouchard

Ça peut peut-être aussi passer par des interventions extérieures. Hier, on parlait de la semaine de la création de l’artisanat, et je recevais une association formidable qui s’appelle ‘De l’Or dans les mains‘ et qui va justement démontrer dans les collèges pour sensibiliser les jeunes que les métiers manuels sont extrêmement importants.

SNALC – Jean-Rémi Girard

Oui, ça, c’est ce qu’on appelle la découverte des métiers. C’est très important parce que les élèves en fin de 3e ont un premier palier d’orientation ; ils peuvent aller vers la voie professionnelle, et c’est quelque chose qui existe dans les textes du ministère. On est censé faire de la découverte des métiers, mais il n’y a pas d’horaire, c’est assez flou. C’est souvent en fonction de ce qu’on a localement, mais on n’est pas obligé non plus de choisir un métier simplement parce qu’il est présent dans un rayon de 50 km. Donc, cet aspect-là, le fait d’avoir des contacts importants avec le monde du travail pour au moins montrer une certaine diversité des choses, des champs des possibles, ça, c’est vrai, c’est intéressant.