À l’approche de la Semaine de la presse et des médias dans l’École 2026, le SNALC tient à saluer la richesse et la cohérence des ressources proposées par le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information, acteur central de l’EMI de la maternelle à l’université.

Dès le cycle 1, des activités comme Les fonctions des images initient les élèves à la lecture critique et à la distinction entre fiction et information. Au cycle 2, le jeu sérieux Qu’est-ce que tu fabriques ? développe l’observation et la compréhension du rôle des images. Aux cycles 3 et 4, les dossiers Les Essentiels de l’EMI structurent les apprentissages autour de notions clés : source, hiérarchie de l’information, ligne éditoriale, analyse d’un journal ou d’un JT. Autant d’outils directement mobilisables par les équipes.

Au collège et au lycée, des dispositifs tels que CLEMI Face Cam accompagnent la production audiovisuelle et l’analyse critique, tandis que les séquences consacrées à la désinformation renforcent la capacité des élèves à vérifier et à contextualiser l’information. Médiatiks – concours national – valorise l’engagement des médias scolaires.

Dans le supérieur et en INSPE, les modules proposés – dossiers pédagogiques, séquences clés en main, études de cas, webinaires et ateliers pratiques – soutiennent la formation des futurs enseignants.

Parmi les dispositifs phares, Classe Investigation s’impose comme un outil pédagogique exceptionnel. Ce jeu immersif place les élèves en situation d’enquête journalistique : recherche de sources, recoupement des faits, choix éditoriaux et production finale. Son adaptation récente, Classe Investigation – English, marque une étape importante en conjuguant EMI et ouverture internationale.

Ces ressources constituent des appuis précieux pour le travail quotidien des enseignants, tout particulièrement celui des professeurs documentalistes, acteurs essentiels et incontournables de l’EMI. Le SNALC ne peut qu’encourager leur diffusion et leur appropriation : elles offrent des leviers concrets pour construire des projets ambitieux au service de la liberté pédagogique, favorisant l’esprit d’analyse, la formation citoyenne et intellectuelle des élèves.