Incidents graves : quand le silence masque la violence
L’enquête SIVIS de la DEPP souligne une tendance à la hausse des incidents graves en 2023-2024. Ils touchent de plus en plus l’école primaire avec 5 signalements pour 1 000 élèves. Le SNALC considère que ces chiffres minimisent une réalité qui s’avère bien plus préoccupante. L’enquête révèle que le premier degré public, avec 6 incidents […]
Les barèmes du mouvement interdépartemental
Lorsque les résultats du mouvement interdépartemental paraissent, nombreux sont les collègues qui contactent le SNALC pour comprendre les éléments de barème qui leur sont communiqués. Le barème : un simple indicateur Les PE qui souhaitent changer de département ont participé en novembre aux opérations du mouvement inter. À l’issue des opérations de saisie, leur barème […]
Le cahier d’événements SNALC : une protection indispensable
Le SNALC ne le dira jamais assez : se protéger au quotidien est essentiel. On pense souvent à des outils institutionnels, mais il en existe un auquel personne ne pense qui est aussi informel qu’efficace : le cahier d’événements. Qu’est-ce qu’un cahier d’événements ? Le cahier d’événements est informel car il s’agit d’un cahier ordinaire, conseillé […]
Évaluations professionnelles : modalités et enjeux pour les AESH
Fréquence des évaluations professionnelles Pour les AESH nouvellement recrutés, le ministère préconise une évaluation professionnelle au cours de la première année (conformément à l’article 9 du décret du 27 juin 2014, ce n’est pas une obligation la première année d’exercice) puis une autre au moment du renouvellement du contrat (c’est-à-dire dans la troisième année du […]
Inclusion : l’installation qui crée des conflits à répétition
Dans le domaine informatique, lorsqu’un programme est mal conçu, truffé de lignes de code susceptibles de provoquer des bugs ou d’entrer en conflit avec d’autres logiciels, les concepteurs ont l’intelligence de ne pas le commercialiser. L’Éducation nationale n’a malheureusement pas la même clairvoyance. Ainsi, après la loi de 2005, l’inclusion scolaire s’est développée dans notre […]
20 ans après le début de l’inclusion : bilan quantitatif du ministère
20 ans après la promulgation de la loi 2005-102 du 11 02 2005, la Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) vient de publier une note d’information (note n° 25.63 – Novembre 2025) sur l’évolution de la scolarité en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap (ESH) entre 2006 et […]
Lettre ouverte à l’institution : la voix d’un AESH qui a jeté l’éponge
Très chère Éducation nationale, Pour commencer, j’ai été AESH pendant plusieurs années. Comme j’ai démissionné de mon poste pour cause de changement de vie professionnelle, il me semblait opportun de te transmettre quelques réflexions générales sur le métier d’AESH, à partir de ce que j’ai pu observer. Même s’il existe certaine littérature, notamment syndicale, sur […]