Les spécificités de l’affection de longue durée
Les maladies qui nécessitent un traitement prolongé sont considérées comme des « affections longue durée » (ALD). Le SNALC détaille les particularités de leur prise en charge Qu’est-ce qu’une ALD ? Une ALD est une maladie grave et/ou chronique nécessitant un traitement long, régulier et coûteux. C’est le médecin traitant qui prescrit toute demande de prise en charge. […]
Un bilan de la Cour des comptes biaisé aux entournures
Le 20 mai 2025 est paru le rapport de la Cour des compte « L’enseignement primaire : une organisation en décalage avec les besoins de l’élève »(1). Le SNALC apporte son éclairage en revenant sur des constats lacunaires et des recommandations hors sol – mais sous le prisme de la communication gouvernementale – censés améliorer le bien-être et […]
Les PAS ne sont pas la solution
Les pôles d’appui à la scolarité (PAS) ont été expérimentés dès 2024 dans quatre départements. Depuis, le Ministère n’a eu de cesse, à grands coups de communication, de pousser à la généralisation de ces pôles censés permettre une meilleure prise en compte des « besoins éducatifs particuliers de l’enfant, notamment de l’enfant en situation de handicap […]
L’école inclusive en 2025
Tout va formidablement bien en ce qui concerne l’école inclusive… Si on en croit la communication ministérielle. La seule nouveauté concerne la généralisation des PAS, là aussi dans la joie et la bonne humeur. Le SNALC n’a évidemment pas du tout la même lecture de la situation. Le Ministère qui poursuit une politique quantitative se […]
Évaluations d’écoles : beaucoup de bruit pour rien
Le SNALC a interrogé un panel de directeurs et directrices au sujet des évaluations d’école. L’exercice a démontré ce que dénonce le SNALC depuis 2021 : ces évaluations font beaucoup de bruit pour rien, générant des améliorations mineures et un travail énorme par rapport à la plus-value réalisée. Voici les quelques remontées récurrentes. UN EXERCICE CHRONOPHAGE […]
Le pilotage pédagogique : nouvelle peau de banane pour les directeurs
Déjà chargés de nombreuses et très diverses nouvelles tâches estampillées par la loi Rilhac, les directrices et directeurs sont considérés, semble-t-il, comme exceptionnellement doués de talents innés : les voilà désormais déclarés responsables du pilotage pédagogique de leur école et garants de bonnes pratiques pédagogiques. Le SNALC décortique les enjeux et les limites de cette nouveauté. Le […]
Pénurie de remplaçants: la situation s’aggrave
La fonction de remplaçant reste financièrement attractive pour beaucoup de PE. Or, obtenir un poste de brigade au mouvement n’est plus si simple, surtout si l’on recherche une spécialité (en REP+ ou sur formation continue). Malheureusement, ces spécialités convoitées sont amenées à disparaître au profit d’une généralisation des titulaires départementaux ou TD, bien plus pratiques à […]
Effectifs du primaire en baisse : un maillage territorial à repenser
La baisse démographique oblige à des opérations de carte scolaire de plus en plus fréquentes : fusions, fermetures ou primarisations d’écoles, RPI, TER, … Auditionné en avril 2025 par des sénateurs, le SNALC a soulevé les nombreuses problématiques inhérentes à la carte scolaire dans le premier degré, entre priorités nationales multiples (dédoublements en éducation prioritaire, plafonnements […]
Les vacances d’été, parenthèse de sérénité ?
L’année scolaire 2024-2025 s’est achevée dans une atmosphère lourde et étouffante : températures extrêmes dans les classes, remise en cause des rythmes scolaires, déploiement des PAS, fermetures de classes, pilotage « loi Rilhac », évaluations d’école stériles … La sérénité a bel et bien disparu de nos écoles, de nos classes, de notre quotidien de professeur des écoles. Même […]