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Universités : un état des lieux très inquiétant

La situation des universités est préoccupante. La plupart sont actuellement en cessation de paiement, ce qui implique, étant donné que c’est la masse salariale qui coûte le plus cher, le gel des postes, le non-remplacement des enseignants qui partent à la retraite, le non-recrutement de professeurs ou la non-transformation des postes de maitres de conférence en professeurs […]

Projet « RH 2026 » : un levier pour rentabiliser le capital humain ?

La Cour des comptes croit avoir découvert la pierre philosophale : la « gestion RH de proximité » devrait changer nos viles frustrations en vocation plus noble de dévouement pour nos missions ! La DGAFP[1] vient de lancer un projet de transformation de la « fonction ressources humaines » des administrations publiques avec l’appui de la Commission européenne. La Cour des comptes a […]

Agrégés : comment accéder à la classe exceptionnelle ?

Accéder au dernier grade de la grille des agrégés, qui aboutit à l’indice HEB3 (IM 1072 depuis janvier 2024), semble encore bien inaccessible pour la plupart des professeurs agrégés. Si la suppression du système de viviers et l’adoption d’un taux de promotion parmi les professeurs promouvables ont permis de garantir le maintien du nombre de promotions […]

Quinzaine Universitaire : 1500 numéros d’histoire syndicale

En 1905, la Quinzaine Universitaire ne portait pas encore ce nom. Ni le SNALC, d’ailleurs, qui était à cette époque, la Fédération Nationale des Professeurs de Lycée et du Personnel de l’Enseignement secondaire Féminin. La Fédération éditait alors un Bulletin officiel, dont le n°1 parut le 1er octobre 1905. Se plonger aujourd’hui dans la lecture de ces […]

« CE QU’EST LE SNALC » : des origines à 1957

Extrait de la QU n°521 du 1er octobre 1957, pages 3 à 7 Au moment où s’ouvre une nouvelle année scolaire, la Q. U. croit bon de reprendre l’article d’un militant qui retrace l’histoire du SNALC et en fait connaître l’esprit. Peut-être n’est-il pas inutile, à ce propos, de rappeler succinctement les grandes lignes d’une […]