Le projet d’arrêté relatif au CCF et à l’examen ponctuel terminal en EPS pour le baccalauréat a été présenté à la Commission Spécialisée des Lycées le 14 mai. Réalisé une fois encore dans la précipitation, il a été présenté sans aucun support préparatoire. Il n’a donc pas pu être analysé et discuté. Compte tenu d’incohérences flagrantes et d’une grande inconsistance, les organisations syndicales ont demandé le report du vote de ce texte, entériné par le CSE le 16 mai. Il repassera à l’examen le 5 juin. ...

Depuis le 17 mai, les projets de programmes paraissent un à un sur le site du Conseil supérieur des programmes. Dès le 12 juin, les débats se poursuivront à la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire (DGESCO). Le SNALC portera votre voix lors de cette consultation. ...

Il ne s’agit « que » d’un amendement et d’un voeu portés par le SNALC lors du Conseil Supérieur de l’Éducation qui n’a intrinsèquement qu’un rôle consultatif. Mais les votes peuvent donner un espoir dans le combat que notre syndicat mène pour la liberté pédagogique des collèges. ...

Tous les agents de l’Éducation nationale et du supérieur sont là dans une perspective commune : faire qu’élèves et étudiants acquièrent des savoirs et développent leur réflexion et leur esprit critique. Du professeur à l’AESH, de l’administratif au CPE, de l’infirmière au chef d’établissement, tout le monde doit concourir à ce que le savoir passe. Et pour ce faire, il faut un cadre pour l’enseignement : les programmes. ...

Dossier du mois de la QU1429. Depuis l’arrivée au Ministère de l’Éducation nationale de Jean-Michel BLANQUER, les évolutions tant en termes de structure qu’en termes de programmes, ont été légion. ...

La philosophie, dans son effort de fondation autocritique, ne peut que se présupposer dans son propre commencement. C’est que la philosophie doit se penser elle-même en pensant son objet ...

Les audiences auprès du CSP auxquelles le SNALC a participé, tant sur les programmes de 2nde et de 1ère que sur ceux de Terminale, ont été l’occasion d’échanges intéressants et fructueux avec les pilotes du groupe de travail. Nos remarques ont, pour la plupart, été prises en compte, et ces programmes sont riches et intéressants. ...

Suite au sondage fait auprès de nos adhérents, nous pouvons dresser un premier bilan d’étape assez inquiétant. ...

Il nous a été certifié que le programme préciserait explicitement l’attachement à la liberté pédagogique du professeur. Comme actuellement, c’est un programme de notions, dont le nombre a été quelque peu diminué, associé à une liste d’auteurs (un peu plus complète) et des repères (avec quelques correctifs). ...

Le processus de modification des programmes suit son cours. C’est au tour de ceux de la Terminale d’être « en chantier » selon l’expression de Souad AYADA, présidente du CSP. ...

L’architecture de la réforme du lycée général fait une place spécifique aux mathématiques en terminale. Ce qui n’est pas sans poser des problèmes de programmes et de moyens horaires. ...

Le secteur « pédagogie » du SNALC et ses responsables disciplinaires nationaux ont étudié les notes de services relatives à l'organisation des futures épreuves qui se dérouleront en classe de première. Le SNALC vous propose donc des analyses critiques de ces futures épreuves ainsi que des questionnements. ...

Le processus de modification des programmes suit son cours. C’est au tour de ceux de la Terminale d’être « en chantier » selon l’expression de Souad AYADA, présidente du CSP ...

Les épreuves anticipées de Français sont une période difficile depuis plusieurs années pour les professeurs de Lettres. Le SNALC entend faire en sorte que la mule ne soit pas encore plus chargée. Mais ce sera compliqué ...

Le SNALC s’est positionné clairement en faveur de l’enseignement des langues régionales dans le cadre de l’école de la République. Il réaffirme ici son attachement et son soutien aux collègues qui s’engagent dans cette voie. ...

Alors que JM. Blanquer annonçait avec satisfaction, le 21 janvier dans une vidéo youtube, la sortie des programmes du Lycée général et Technologique, le secteur EPS du SNALC dénonce concernant leur fabrication de nombreux dénis de démocratie ainsi qu’un mépris des personnels et de leurs représentants ...

Dans l’article de la QU n°1423 nous avons analysé les effets dévaluant et délétères de l’évaluation de la performance motrice qui constitue 80% de la note en EPS et fait la part belle à des capacités innées ou acquises en dehors de l’école. Elle engage l’EPS dans une dimension sportive dont les finalités entrent en contradiction avec celles affichées dans ses programmes : inclusives, démocratiques et humanistes ...

Le SNALC est contre la réforme du lycée et ne désarme pas. Il aurait donc été facile d’adopter une posture face aux programmes du futur lycée et de jeter le bébé avec l’eau – plutôt trouble – du bain. Le SNALC a choisi de prendre ses responsabilités et d’étudier honnêtement les programmes, d’amender ceux qu’il considérait comme perfectibles et de voter, en restant jusqu’à la fin du Conseil Supérieur de l’Éducation ...

Le SNALC a fait du changement de l’esprit de l’enseignement de l’EPS l’une de ses priorités. Le travail sur les programmes et les amendements proposés lors du Conseil Supérieur de l’Éducation des 18 et 19 décembre 2018 montrent l’esprit que le SNALC veut donner à cette discipline. Deux d’entre eux sont particulièrement significatifs ...

Les programmes de langues vivantes sont en cours de discussion. Le SNALC est très insatisfait des projets actuels. Et, après un groupe de travail assez houleux, il entend bien tout faire pour obtenir de vrais programmes ...